近日，西藏民族大學本科微專業(yè)正式開班，開課即“搶空”！西藏民族大學深入貫徹教育部關于高校學生就業(yè)能力提升“雙千”計劃部署要求，落實立德樹人根本任務，以“微專業(yè)”為小切口，打造“學科交叉+產(chǎn)教融合+AI賦能”的復合型人才培養(yǎng)矩陣，培養(yǎng)“一專多能”的應用型、復合型人才。

　　據(jù)悉，該校依托學科專業(yè)優(yōu)勢，在教育部本科專業(yè)目錄之外，圍繞特定學術領域開設了一批“小而精、跨學科”的微專業(yè)，學生修完后頒發(fā)微專業(yè)修讀證書。學校首批立項“人工智能與國產(chǎn)生態(tài)系統(tǒng)應用”“直播營銷與數(shù)字商務”“商業(yè)數(shù)據(jù)分析與決策”等10個微專業(yè)，這些微專業(yè)面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟以及民生服務保障，打破學科壁壘，讓學生能夠從“單一縱深”探索轉向“交叉融合”學習，以適應新技術、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)需求。　　　

　　
圖為西藏民族大學“數(shù)字化轉型與商業(yè)AI應用”微專業(yè)邀請行業(yè)內數(shù)據(jù)分析專家授課

　　目前，在校大三、大四年級學生中，已開設“養(yǎng)老服務管理”等5個微專業(yè)課程，144名學生進入微專業(yè)學習，學生反映良好。

　　微專業(yè)的開設，為西藏民族大學人才培養(yǎng)注入了新的活力，也為學生提供了更加多元化的學習選擇。該校信息工程學院環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)2021級本科生洪啟瑞說，得知學院開設“人工智能與國產(chǎn)生態(tài)系統(tǒng)應用”微專業(yè)后，他毫不猶豫地報了名。“在華為工程師的課上，我們學習搭建并運行國產(chǎn)化的智能AI平臺，學會本地部署大模型以及注冊使用API等。這讓我第一次如此真切地接觸到了智能化、自主化的人工智能相關知識。通過本次微專業(yè)的學習，我熟練掌握了主流AI軟件的使用方法，深入了解了國產(chǎn)化生態(tài)系統(tǒng)的構建邏輯，極大地激發(fā)了我的學習興趣。”

　　
圖為西藏民族大學“養(yǎng)老服務管理”微專業(yè)在老年護理院開展實踐教學

　　下一步，西藏民族大學將進一步凝練學科專業(yè)特色，完善組織管理機制，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，打造集主修、輔修、微專業(yè)“三位一體”的人才培養(yǎng)體系，持續(xù)推進“微專業(yè)”內涵建設，優(yōu)化微專業(yè)培養(yǎng)方案，滿足學生拓寬知識面和多元化學習的需求，增強學生學科交叉運用和創(chuàng)新能力，整體提升學生培養(yǎng)質量，為建設社會主義現(xiàn)代化新西藏提供人才支撐。（中國西藏網(wǎng) 記者/趙振宇）