每年七、八月是全國(guó)各地中小學(xué)生的暑假。日前，記者從拉薩市教育局獲悉，為全面做好暑期各項(xiàng)工作，提前籌劃秋季學(xué)期教育教學(xué)，根據(jù)自治區(qū)教育廳總體要求，結(jié)合拉薩市實(shí)際，全市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園2023年暑假放假時(shí)間為7月20日，秋季開(kāi)學(xué)時(shí)間為8月10日。

　　暑假期間，記者實(shí)地走訪學(xué)生、家長(zhǎng)和相關(guān)單位，為大家展示孩子們豐富別樣的暑期生活。

　　興趣是最好的老師

　　“如何才能讓孩子度過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的假期呢？”這是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)們討論的熱門話題，也是大眾所關(guān)心的話題。

　　興趣是最好的老師，只有孩子有興趣才能更好地學(xué)習(xí)到知識(shí)；而讓孩子選擇去做自己感興趣的事，成為當(dāng)下暑假生活的不二選擇。學(xué)生家長(zhǎng)卓瑪向記者介紹了孩子的暑假生活：“我的孩子下學(xué)期就上五年級(jí)了，在暑假臨近時(shí)，我就已經(jīng)開(kāi)始著手規(guī)劃孩子的暑假生活了。暑假是拉薩最舒適的季節(jié)，因?yàn)榧倨跁r(shí)間較短，所以，我選擇讓孩子在拉薩過(guò)暑假。在充分考慮孩子意見(jiàn)后，我給孩子報(bào)名了2個(gè)興趣班、1個(gè)書法班、1個(gè)游泳班，希望培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好，讓他成為德智體美兼?zhèn)涞娜瞬拧！?/p>

　　卓瑪表示，孩子的興趣班一周一共4節(jié)課，還留有3天時(shí)間讓孩子自由玩耍。“成年人都很忙碌，我不希望孩子也跟我們一樣，把興趣班變得如同上學(xué)一樣。留有足夠的時(shí)間讓孩子自由玩耍，勞逸結(jié)合的方式應(yīng)該會(huì)有不錯(cuò)的效果。”

　　而除了興趣班，體驗(yàn)拉薩本土的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也是不錯(cuò)的選擇。每年的8月至10月，拉薩上空五顏六色的風(fēng)箏就成了一道亮麗的風(fēng)景線，放風(fēng)箏也成為人們?nèi)肭飼r(shí)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。一轉(zhuǎn)眼，又快到了放風(fēng)箏的季節(jié)。

　　風(fēng)箏在藏語(yǔ)中被稱為“甲比”，意為“會(huì)飛的紙鳥”，主要流行于拉薩、日喀則等地。相傳，早在一千多年前伴隨著藏紙的出現(xiàn)，西藏就有了放風(fēng)箏的習(xí)俗。2006年，拉薩風(fēng)箏作為西藏風(fēng)箏的代表被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。在拉薩放風(fēng)箏，不比誰(shuí)放得高，也不比誰(shuí)的風(fēng)箏扎得漂亮，其放飛技巧體現(xiàn)在可以“斗”，最后風(fēng)箏斷線、飄走者為敗。

　　近日，記者來(lái)到位于江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)附近的拉薩河畔，這里聚集著不少賣風(fēng)箏的小攤，旁邊也有很多放風(fēng)箏的人。正在挑選風(fēng)箏的尼瑪告訴記者，自己的孩子很喜歡放風(fēng)箏，每年最期待的就是放風(fēng)箏的季節(jié)。

　　“拉薩‘斗’風(fēng)箏的規(guī)則是，被割斷掉下來(lái)的風(fēng)箏，誰(shuí)搶到就歸誰(shuí)。”尼瑪一邊挑選著風(fēng)箏一邊向記者科普，“在拉薩，斷了線的風(fēng)箏，即便主人在身旁，也不會(huì)說(shuō)‘那是我家的’。我小時(shí)候，在放風(fēng)箏的季節(jié)，就沖上去搶無(wú)主的風(fēng)箏，大家一擁而上，不看路導(dǎo)致落水、撞墻是常有的事，有時(shí)候搶到手才發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏早已被扯爛。稍大一點(diǎn)，就自己學(xué)做風(fēng)箏。現(xiàn)在工作太忙，就買現(xiàn)成的風(fēng)箏，雖然少了親手制作的樂(lè)趣，但放風(fēng)箏的趣味可一點(diǎn)不減。”

　　尼瑪偷偷告訴記者，這次為孩子買了幾只風(fēng)箏，但去年的風(fēng)箏都是孩子自己做的，質(zhì)量完全沒(méi)辦法和商販賣的風(fēng)箏媲美，所以，“斗”風(fēng)箏輸比賽也是常有的。

　　尼瑪?shù)暮⒆拥┰觯缃衿吣昙?jí)，就讀于拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)。因?yàn)楦赣H的緣故，從小耳濡目染對(duì)風(fēng)箏充滿了興趣。去年“斗”風(fēng)箏時(shí)，因?yàn)樽约褐谱黠L(fēng)箏的技術(shù)不好而輸了比賽。今年，他卷土重來(lái)，準(zhǔn)備一雪前恥。

　　“我已經(jīng)給阿帕（爸爸）說(shuō)了不用買風(fēng)箏，我現(xiàn)在制風(fēng)箏的技術(shù)已經(jīng)很好了。”旦增眼神堅(jiān)定、充滿自信地說(shuō)。

　　“哈哈哈，阿帕不是給你買的，是給自己買的，阿帕做不好風(fēng)箏。”尼瑪撫摸著旦增的頭，眼神慈愛(ài)。

　　從暑假生活獲得成長(zhǎng)

　　“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首《憫農(nóng)》朗朗上口，廣為傳頌。每一粒糧食，都是辛勞所得，值得珍惜。但是，有些小孩體會(huì)不到糧食難得、錢難賺，也不知道生活的艱辛。陳先生的小孩就是這樣，“每次吃飯都會(huì)剩一大堆，看到什么零食、玩具都想買，一點(diǎn)都不體諒我們夫妻賺錢的辛苦。”陳先生告訴記者。

　　為了改正孩子的陋習(xí)，陳先生趁著放暑假的機(jī)會(huì)，將孩子送去朋友的餐館做兼職。在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)金街有一家串串店，陳先生的孩子陳勁松就在里面兼職。來(lái)到串串店，陳勁松趁著人少和記者聊了起來(lái)。他告訴記者，自己現(xiàn)在才知道，沒(méi)有一份工作是輕松的，沒(méi)有一分錢是好賺的。“已經(jīng)工作十幾天了，無(wú)論是最簡(jiǎn)單的端盤子或是招呼客人都讓我感受和學(xué)習(xí)到很多。”陳勁松說(shuō)。

　　陳先生對(duì)此很滿意，“相較于以前，小孩子現(xiàn)在是吃啥啥香，每天晚上10點(diǎn)多下班回來(lái)吃了飯倒頭就睡，再也不會(huì)像以往一樣玩手機(jī)或平板電腦到凌晨1點(diǎn)多。哦，對(duì)了，他還說(shuō)第一份工資會(huì)給我買條皮帶。”陳先生很是欣慰地說(shuō)。

　　王女士的孩子是大家口中的“別人家的孩子”。“暑假生活怎么過(guò)？她自己想怎么過(guò)就怎么過(guò)吧。本來(lái)想帶她去旅游的，她不愿意，非要找家書店去兼職賺錢，還說(shuō)賺了錢給我們買禮物。”說(shuō)起自家的孩子王怡然，王女士滔滔不絕，臉上是掩不住的驕傲。

　　王怡然打工的書店是在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)的央喜書吧。既能看書又能兼職賺錢，這對(duì)于王怡然來(lái)說(shuō)是一件兩全其美的事。

　　書店里，王怡然捧著書說(shuō)：“很小的時(shí)候，父母帶我來(lái)書店做作業(yè)、看書，也會(huì)在一旁教我識(shí)字、給我講故事。我現(xiàn)在初二了，想自己看書，然后回去把故事講給他們聽(tīng)。”

　　興許是看多了書的緣故，王怡然有著遠(yuǎn)超同齡人的成熟與穩(wěn)重，說(shuō)話條理清晰：“看書是一件很美好的事情，看完再分享給別人，讓別人也享受到我的快樂(lè)。我畢業(yè)以后要開(kāi)一家書店，讓大家能夠看更多的故事，互相分享快樂(lè)。”王怡然說(shuō)。

　　暖色調(diào)的燈光下，一本本整齊碼放的書籍，三兩位坐在閱讀區(qū)讀書的人，隱約飄來(lái)的咖啡香氣和著久違的書香……央喜是藏語(yǔ)音譯，可以理解為“知識(shí)的來(lái)源”。在央喜書吧里，記者看到了一幕惜書、愛(ài)書、讀書的溫馨場(chǎng)景。

　　更多選擇為生活添彩

　　暑假生活可以是持續(xù)的時(shí)間，也可以是零碎的片段。記者在采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有給孩子們布置很多功課或安排很多行程，而是讓孩子處于一種隨性放養(yǎng)的狀態(tài)，盡情享受暑假生活。

　　“我們會(huì)給孩子提出一些建議，比如參觀博物館，慰問(wèn)一下敬老院老人或者其他的選擇，他可以遵從自己的興趣選擇自己所喜歡的。”杜女士告訴記者，自己的孩子是一個(gè)很有愛(ài)心的姑娘，當(dāng)杜女士提出去敬老院的時(shí)候，孩子立刻就答應(yīng)了。

　　讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，研學(xué)旅行是孩子生命中的一門重要課程，是將孩子們?cè)谡n堂上、書本中所學(xué)的靜態(tài)課程轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)課程的有效途徑之一。在“藏域星球”天文體驗(yàn)館里，帶孩子參觀的張先生告訴記者，自己的孩子現(xiàn)在就讀于拉薩市柳梧初級(jí)中學(xué)，下學(xué)期就七年級(jí)了。“去年，學(xué)校組織他們參加了在天文體驗(yàn)館里開(kāi)展的科普教育實(shí)踐活動(dòng)。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)來(lái)了4次了。”

　　在拉薩中華文化主題公園里，一群青少年在南岸的中國(guó)夢(mèng)同心廣場(chǎng)觀看民族樂(lè)器雕塑。“這是漢族的古琴、這是壯族的天琴、這是苗族的巴葛丟冬……”廣場(chǎng)主雕塑《中華樂(lè)章》由高9米的56個(gè)民族代表性樂(lè)器雕塑組成。一個(gè)男孩對(duì)記者說(shuō)：“我叫羅布，我們都是附近一個(gè)小區(qū)的，今天約好一起在中華公園觀看雕像。”男孩表示，看完這些雕塑就像讀完了一本歷史書，有一種從歷史走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)。

　　當(dāng)問(wèn)及暑假的安排時(shí)，羅布扳著手指認(rèn)真地思考著說(shuō)：“今天來(lái)了公園，明天上午去買菜，下午和小伙伴踢足球，后天……”

　　“后天，我們約好一起去金星游樂(lè)園玩。”思索片刻，羅布興奮地說(shuō)，“雖然離得比較遠(yuǎn)，但我們可以掃碼騎路邊的小電驢過(guò)去。”